很多人在閑聊時(shí)候會(huì)討論這個(gè)問(wèn)題，相比我們小時(shí)候的教育資源的匱乏，現(xiàn)在的孩子確實(shí)占據(jù)了很大的優(yōu)勢(shì)。而教育裝備是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的載體，培養(yǎng)學(xué)生和老師創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的指導(dǎo)途徑。如果沒(méi)有教育裝備的現(xiàn)代化也就談不上教育的現(xiàn)代化。目前，隨著教育水平的發(fā)展，全國(guó)各地的學(xué)校對(duì)教育裝備的特色化、個(gè)性化、多樣化的需求也越來(lái)越多，由此誕生出教育裝備行業(yè)。

    中國(guó)教育行業(yè)投資占比逐年增長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題其實(shí)可以從近幾年舉辦的中國(guó)教育裝備展會(huì)中得到答案。在不需要增加教育所的數(shù)量時(shí)間，教育質(zhì)量就需要得到進(jìn)一步提高。大量的經(jīng)費(fèi)都消耗在教育裝備升級(jí)上，力求為下一代提供更優(yōu)質(zhì)、完善的教育環(huán)境。那接下來(lái)就讓我們看一下現(xiàn)在的教育裝備進(jìn)化到什么程度了？

校園文化建設(shè)

數(shù)字化教室

生態(tài)館

福建恒達(dá)公司以動(dòng)物標(biāo)本和教育裝備生產(chǎn)為主營(yíng)方向，始于2002年深耕教育行業(yè)20載，致力于教育裝備的研發(fā)生產(chǎn)和集成推廣，專業(yè)從事動(dòng)物標(biāo)本的生產(chǎn)和銷售以及標(biāo)本室、生態(tài)館、自然博物館、科普宣教館、地理教室、歷史教室、地理生物館的建設(shè)及教學(xué)儀器設(shè)備的生產(chǎn)、集成銷售。遍布全國(guó)的工程項(xiàng)目受到多方好評(píng)。